Estos diferentes mecanismos han tenido su reflejo en tres ejercicios de curso. En el primero, modificar la casa Schroeder de Gerrit Rietveld, se instó al alumno a trabajar con estructuras ligeras para abordar el espacio descompuesto en planos de la casa. Para ello estudiamos los mecanismos espaciales de descomponer la caja en sus planos, la malla de pilares, el bosque frente a la sala hipóstila, el vidrio como límite del espacio, o la urdimbre como generación de proyecto.
En el segundo ejercicio, trabajando en el solar de la casa Malaparte de Libera, el alumno trabajó con elementos de la pesadez. Se buscaba un espacio basado en el excavar y creado mediante mecanismos de sustracción de materia, donde la luz y las vistas al mar configuraran el argumento de proyecto.
El último ejercicio, un pequeño pabellón de exposiciones en el Retiro, tuvo dos semanas de duración y se planteó como un rápido modo de que el alumno reflejara lo aprendido en el curso sirviendo de remate al desarrollo del cuatrimestre.
El elemento fundamental del trabajo ha sido la maqueta, desde la escala de implantación hasta llegar a una definición clara de los espacios del proyecto en la escala 1:50. Asimismo se ha comenzado con la instrucción al alumno en el dibujo arquitectónico y en las formas de representación mediante el collage o fotomontaje.
De este modo, también ha sido fundamental a lo largo del curso el análisis de las obras maestras de la arquitectura. El alumno se ha familiarizado con la obra de Mies van der Rohe y Le Corbusier, así como con diversas obras representativas de oficinas actuales como Siza, OMA, SANAA, Zumthor, etc.
Creemos que esta exposición es un brillante ejemplo de lo que ha sido el desarrollo de curso y el trabajo en torno a la gravedad del espacio en este curso de Proyectos 0.
José Jaraiz. Profesor de la asignatura.
